domingo, 12 de junio de 2016

PROGRAMA DE RADIO

Y para ir probando otros itinerarios del programa de Cominicacción, nuestra compañera María Jesús Benito, se ha atrevido a realizar una emisora de radio con sus alumnos.

En el caso de los programas de radio los requisitos pedidos a los alumnos han sido los siguientes:
  • Sintonía
  • emisión de dos noticias locas trabajadas en clase
  • 1 anuncio
  • información metereológica
  • 1 canción
Para los telediarios los requisitos de grabación han sido los siguientes:


  • sintonía
  • emisión de 2 noticias, una de ellas con conexión en directo.
  • información metereológica.



EXPRESIÓN CORPORAL Y COREOGRAFÍAS

PROYECTO DE COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
MARÍA DEL CARMEN CHIQUERO SORIA

Desde el departamento de Educación Física hemos trabajado las habilidades comunicativas de nuestros alumnos/as a través del bloque de contenidos de Expresión corporal. En cada curso los alumnos/as se han dividido en 3 grupos y han realizado una coreografía.
Hemos evaluado las capacidades comunicativas de varias formas:

  1. Valorando la expresión corporal durante la realización de la coreografía.
  2. Teniendo en cuenta la interacción comunicativa entre el grupo durante las sesiones.
  3. Comunicación profesora con el alumnado. Valorando el grado de asimilación de los mensajes que la profesora da a los alumnos para la realización de las coreografías.
  4. Por último, hemos grabado algunas coreografías para comprobar el trabajo llevado a cabo.




CABECERA NOTICIERO DE UN VIAJE A DUBLIN

Reportaje fotográfico en vídeo, realizado y editado por las profesoras Sonia Gonzalez, Sara Pérez y Uly (Juan Antonio Romero), del viaje a Dublín realizado con alumnos del centro.

VIDEOS PROMOCIONALES

  1. Con los alumnos de 1º y 4º de ESO hemos grabado unos vídeos promocionando algunos países alrededor del mundo. Con ellos, los alumnos han aprendido no sólo cultura general de estos países, sino que además han sido grabados en inglés, por lo que han practicado esta segunda lengua a la vez que se han divertido.



2. Con los alumnos de 1º de Bachillerato hemos grabado un corto de suspense en inglés. Se han divertido muchísimo y han practicado el idioma.    




Actividades realizadas con la Profesora Carolina Rejano!

martes, 7 de junio de 2016

Microrrelato: La canción de tu vida

Este año hemos realizado una actividad muy bonita con 2º de Bachillerato en la asignatura de Lengua y Literatura y con 4º de ESO en la asignatura de Proyecto Integrado.

Consistía en elegir una canción que les "invitase" a escribir un microrrelato en 200 palabras. La canción podía ser una excusa para la narración, o servir de inspiración, o trasladarles a alguna experiencia que hubiesen vivido y les conectase con esa música. Había que lanzarse a escribir con la música como vehículo conductor.

Y estas fueron algunas de las joyitas que escribieron:


-de Rocío Barrera Bautista, 2º bachillerato B



Me llamo Laiz, pero me apodan “la máquina de matar”. A fin y al cabo,
todo ser humano es una máquina de matar ¿no?
Hace un año que llegué al campamento base y tras varios meses reptando
bajo alambradas y formándome frente a mis superiores, logré recuperar la
fama que mi hermano, ya muerto, había otorgado a mi apellido. Hace un
año mi madre me despidió mientras se enjugaba las lágrimas en un
pañuelo, sabiendo que no me volvería a ver. Hace un año llegué con la
promesa de convertirme en el guardián del Cielo.
Hoy ya no queda nada de mi pasado. Paseo por París, hoy, vestida con
nubes negras, mientras un paquete oprime los latidos de mi corazón.
Sabía que ese día iba a cumplir mi sueño.
Entré en el metro, cerré los ojos y apreté el botón. De pronto, todo quedó
sumido en la oscuridad, aunque un rayo de nívea luz me cegó y entonces
vi un gran palacio. Me incorporé y la sonrisa que apareció en mi cara me
indicó que ese día, por fin, llamaría a las puertas del Cielo.



-de Rosalía Fuentes, de 2º bachillerato A


 La casa estaba demasiado silenciosa, pero no me preocupó, igual seguía durmiendo. Aunque
aquellos días había parecido especialmente triste no me contó qué le pasaba.
Fui a su habitación, allí no estaba; tampoco en el despacho, ni en el baño, no supe dónde
podría estar. Habría salido.
Las horas pasaban despacio, la lluvia mojaba las ventanas y el frío inundaba la casa. El
repiquetear constante en los cristales me adormeció. Cuando desperté tenía hambre. Decidí
que era momento de salir a buscarla, quizá estuviera en el garaje.
Entré y, por fin, la vi. Se balanceaba de un modo raro justo en el centro del techo, así que me
tumbé justo bajo sus pies; espero que se despierte.


-de Mercedes Barrera Bautista, de 4° de Eso



OSCURIDAD

No sé si ella sabe lo mucho que la echo de menos. Se ha ido… Se ha ido y me ha dejado. Y yo, herido, permanezco en esta incómoda silla sentado entre la tristeza y el llanto. ¿Por qué no vuelve? ¿Por qué se marchó? Cómo envidio al sol que brilla alegre en el azul cielo. Pero para mí no hay rayos de sol que iluminen esta oscuridad. Mil veces me hago la misma pregunta. ¿Por qué se fue? Las horas se me hacen eternas hasta que vuelve. Miro a mi alrededor por un momento; no estoy solo. Sentado enfrente mía, mi compañero me dedica una sonrisa a pesar de la amargura que muestran su húmedos ojos. Entonces, comprendiendo su pena, cojo un trozo de plastilina cualquiera y espero a que suene la campana.

-de Celia Gómez Castro, de 2º bachillerato A


Los días eran apagados, siniestros, fríos, hasta que se encontraba con sus ojos e iluminaban su camino. La deseaba. Pero no era la única, pero como le observaban sus soles despertaban en él un deseo que era incapaz de apaciguar. Se llamaba Rosa y era fresca, majestuosa y bella, como esta flor.
Sin duda era caprichoso y cruel; ella lo amaba y usaba ese amor para saciar su apetito cada noche y después la abandonaba. Para Rosa tras el mar de besos siempre llegaba el mar de lágrimas.
Siempre. Hasta el día que mientras acariciaba sus labios, su cuello, su pecho y su vientre la bella flor se descomponía poco a poco. Cuando se percató sus manos estaban llenas de pétalos y Rosa había desaparecido, quedando su mundo apagado, siniestro, frío, para siempre.

-de Isabel Rejano Moreno, de 2º de bachillerato A



El fin del amor
Nadie lo veía pero en algún momento notarían su presencia. Les hacía sentir nerviosos y asustados. Alegres y exitados. Tristes e incluso valientes.
Nadie lo veía, y eso que algunos dicen que sin él no se podía vivir, o al menos no como se debe. No avisaba. Podía llegar en el momento menos esperado,trastocándotelo todo. Tus expectativas. Tus prioridades. Tus ideas. Tu mundo. Te trastocaba a ti.
Todos habían intentado buscarle una definición: los mejores poetas buscaban en sus versos la mejor forma de hacerlo palabra, puede que alguno se acercase. Los pintores, lo retrataban en los rostros de sus amantes, con el único objetivo de identificarlo, despejar la X y entender lo que les impedía estar cuerdos.
Hacía mover el mundo. Causaba caos. Y lo peor de todo, es que era adictivo.
Pero había una voz de la que nadie se percataba. Un grito sordo. Él, que tanta pasión había despertado en los corazones más fríos; anhelaba lo que daba. Tenía el corazón intacto. Quería romperlo poco a poco y llenarlo de cicatrices, cada una de ellas con un nombre inscrito.
Cansado de hacerse creer que le faltaba todo, bajo su flecha, Cupido murió de amor. 


-de Álvaro Caballero Marín, de 4° de Eso



ROSIE
Nunca he querido a nadie como a Rosie. 
Éramos uña y carne. Siempre estábamos unidos. Quizás ella no me diera cariño ni amor, pero me aportaba otras cosas mucho más importantes en la oscura soledad. La quería, la trataba con mimo, le daba juego. Siempre reíamos los últimos y siempre reíamos mejor. Tal vez fuera porque ya no quedaba nadie a nuestro alrededor que nos molestara.
Recuerdo esos “bailes” que hacíamos.
Eramos implacables ente sus miradas. Todos los de nuestro alrededor se teñían de rojo. Rojo intenso que corría por el empedrado. Aún recuerdo aquella fría noche que pasamos en la cueva. Nuestros amigos estaban jugando al << escondite >> con los otros niños malos. Cogimos el mejor sitio. Podría haber sido nuestra luna de miel perfecta, pero te pusiste enferma. No reaccionabas. No sabías vivir sin metal. Eso me derrumbó el corazón. Cuando logramos salir de allí, ya todo acabó.

Volvimos a casa. Contigo era feliz pero tres meses después vino “ La Muerte Civil “ y te llevó consigo. El único motivo fue : ¨No está permitido tener armas de fuego en casa¨. Todavía estoy deprimido por ti, Rosie. Estoy cabizbajo por ti, mi querida AK-47 modelo 
3-4-3 .
Te añoro mucho y espero que algún día vuelvas. Estabas “cañón”. Un beso.


-de José Antonio Ruiz Becerrade 2º de bachillerato A



Tras varios días, me escogieron a mí; era tan solo cuestión de tiempo. Lo único que alcanzo a recordar de mi hogar es la fresca brisa de la mañana, y los verdes prados de mi alrededor. Los que se van, no suelen volver, así que tendré que acabar con su racha.
En el viaje pienso en mi familia, en todo lo que me hacen dejar atrás.
Cuando piso la tierra, una multitud está gritando. Este lugar, ese olor a sudor y sangre. Su figura, bañada por el sol, me deslumbra y observa, pensativo, mientras que otros gritan y me golpean, sin yo saber por qué. Intento defenderme: derribo a uno, golpeo a otro; mientras tanto, los espectadores disfrutan de la escena. No entiendo nada. Al parecer, que sufran ellos no favorece al espectáculo, pues responden con más violencia todavía; aun así no pienso dejarme vencer, aún tengo esperanzas de liberarme.
Tras mucho tiempo sufriendo, caigo rendido al suelo; se hace el silencio. Se acerca a mí, vacilante, con satisfacción, como aquel que cumple su misión. Siento una punzada; es su espada atravesándome el corazón. Ya solo escucho voces a lo lejos: “¡Torero, torero!”. page1image13192 page1image13352




martes, 24 de mayo de 2016

COOKIES!


COOKIES!

Actividad 3: HALLOWEEN COOKIES (Galletas de Halloween)
Nivel: 1º ESO

Justificación: El alumnado de 1º ESO A del IES Bajo Guadalquivir se ha involucrado en la realización de la actividad HALLOWEEN COOKIES, que tiene como objetivos desarrollar la comprensión escrita en inglés, el conocimiento y uso del vocabulario relacionado con la comida en situaciones reales, la creatividad, la colaboración y valores como compartir con los demás.



La actividad consiste en la elaboración de galletas de Halloween, partiendo de una receta en inglés que tienen que trabajar en clase. Posteriormente, una vez analizada la receta, el alumnado, en grupo o con ayuda de sus familiares, tiene que elaborar las galletas en casa y llevarlas a clase para exponerlas y compartirlas con compañeros/as y profesores/as.


El resultado ha sido muy satisfactorio, ya que se han cumplido los objetivos y los/as alumnos/as se han divertido y se han sentido motivados hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.






TELEDIARIO

Y ahra, noticias de actualidad realizadas por Macarena Barrera y sus alumnos!


Actividad 2: TV NEWS BULLETIN (Telediario)
Nivel: 1º BACHILLERATO
Justificación: El alumnado de 1º Bachillerato A del IES Bajo Guadalquivir se ha involucrado en la realización de la actividad TV NEWS BULLETIN, que tiene como objetivos desarrollar la expresión oral en inglés, el conocimiento del lenguaje informativo, la creatividad, la colaboración y, en general, la capacidad de comunicación en la lengua extranjera.

La actividad consiste en la creación de un telediario en inglés en grupos, para lo cual el alumnado ha tenido que buscar y analizar modelos en los medios de comunicación y en Internet, redactar el discurso, asignar los papeles a los distintos miembros del grupo en las distintas secciones del telediario, trabajar la pronunciación y el lenguaje corporal, y grabar el telediario en vídeo.


El resultado ha sido muy satisfactorio, ya que se han cumplido los objetivos y los/as alumnos/as se han divertido y se han sentido motivados hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

ANUNCIOS!!

Ninguna publicación de prensa, podría sobrevivir sin publicidad. Os traemos unos anuncios publicitarios de ropa en inglés realizados por la profesora Macarena Barrera y sus alumnos.



Actividad 1: ADVERTISEMENT (Anuncio publicitario)
Nivel: 1º BACHILLERATO
Justificación: El alumnado de 1º Bachillerato A del IES Bajo Guadalquivir se ha involucrado en la realización de la actividad Advertisement, que tiene como objetivos desarrollar la expresión oral en inglés, el conocimiento del lenguaje publicitario, la creatividad, la colaboración y, en general, la capacidad de comunicación en la lengua extranjera.

La actividad consiste en la creación de un anuncio publicitario en inglés en grupos, para lo cual el alumnado ha tenido que buscar y analizar modelos en los medios de comunicación y en Internet, redactar el discurso, trabajar la pronunciación y el lenguaje corporal, y grabar el anuncio en vídeo.


El resultado ha sido, aunque mejorable, muy satisfactorio, ya que se han cumplido los objetivos y los/as alumnos/as se han sentido motivados hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.


viernes, 13 de mayo de 2016

Gregerías visuales

Las greguerías son textos breves semejantes a aforismos, que generalmente constan de una sola frase expresada en una sola línea, y que expresan, de forma aguda y original, pensamientos filosóficos, humorísticos, pragmáticos, líricos, o de cualquier otra índole. En este caso, hemos usado el concepto de gregeria usando texto y/o dibujos. Trabajos realizados con la profesora Mercedes Rodríguez con los alumnos de 4º ESO y de diversificación.


































Noticias (audiovisuales)

Nuestra compañera, la profesora Mercedes Rodríguez ha realizado unas noticias con sus alumnos de 4º de la ESO.

miércoles, 11 de mayo de 2016

Ruedas de Prensa!

Ruedas de Prensa ficticias, realizadas con los alumnos de 4º ESO con la profesora Pilar Rodríguez!






Hola muy buenos días a todos, bienvenidos a la rueda de prensa que ha sido convocada por el seleccionador de la selección española Vicente del bosque, antes de la euro copa 2016, que se celebrará en Francia.


  • hola muy buenos días seleccionador aquí para el diario marca y le quería preguntar por la convocatoria de aduriz para la Euro copa, se esta hablando mucho de el ¿estará en la Euro copa Aduriz?
  • Bueno pues Aduriz es un gran jugador con unos numero muy buenos y si sigue asi pues puede que este en la convocatoria para la Euro copa

  • Muy buenos días Vicente aquí para mediaset para el programa de cuatro de deportes cuatro y le pregunto ¿como ves tu la situación de Isco en el real Madrid? ¿crees que se ira al final de temporada o se quedara en el Madrid?
  • Bueno Isco es un magnífico jugador con una calidad que no tienen muchos futbolistas en el planeta y yo espero que la decisión que tome Isco sea la mejor tanto para el jugador como para el club.

  • Hola muy buenos días seleccionador aquí para el partido de las 12 de la cope y le quería preguntar si, ¿Diego Costa va a estar entre la lista de 23 convocados para la Euro copa ?
  • Diego es un delantero muy bueno y marca muchos goles y bueno se que esta siendo muy criticado por la prensa inglesa por sus actuaciones y todo lo demás pero yo le voy a apoyar siempre y si marca muchos goles y creo que puede estar en la Euro copa pues lo estará

  • Hola muy buenas, aquí del diario marca, me gustaría preguntarle, ¿que le paso el año pasado, en el mundial, a la roja?
  • Bueno, los chico estaban muy descentrados, no estaban preparados físicamente, y no tenían química entre ellos

  • Hola Vicente, el partido de las 12 otra vez, ¿esperas ganar este año la Euro copa?
  • Si, este año estamos muy preparados físicamente y mentalmente, y esperamos ganar todo lo que sea posible

  • Vicente, deportes 4 preguntando,te proponemos un reto, si perdéis este año la Euro copa te cortas el bigote ¿vale?
  • Bueno, vale, ya he dicho antes , que íbamos a ganar

  • Hola de nuevo para el partido de las 12 como ves a Iker después de irse del Real Madrid
  • La verdad es que lo veo como siempre lo veo normal y sin problemas

  • Vicente de nuevo para el marca ¿nos podrías decir algunas pistas para la lista de 23 jugadores para viajar a la Euro copa?
  • Mira pues irán los 23 jugadores que esten mejor y que se lo merezcan

  • Del Bosque esta pregunta viene de los Manolos para Deportes Cuatro ¿Quien sera el delantero centro para la Euro copa?
  • Ya lo había dicho jugaran titulares los 11 que se lo merezcan.

  • Del Bosque de nuevo el diario Marca ¿podría ser esta tu última Euro copa con la selección?
  • Ya llevo 7 años el cargo de la selección creo que ya debería haber un cambio en el mando de la selección.
  • La última pregunta de El partido de las 12 señor Del Bosque ¿crees que Saúl podría venir a la selección?
  • Saúl esta en un buen momento de su carrera pero yo creo que para venir a la selección debe dar lo máximo de si mismo.


  • La última pregunta de la rueda de prensa de nosotros Deportes Cuatro ¿será Paco Jémez tu sucesor en la selección?
  • Esa decisión es de Paco Jémez pero yo creo que será uno de los mejores de sucesores. 

VIVE LES CRÊPES !

VIVE LES CRÊPES !

Pour fêter la Chandeleur, nous avons décidé de faire des crêpes avec les élèves de 1°ESO A,B,C,D,E. C’est une tradition en France, lorsque arrive la fin du mois de février, de faire sauter des crêpes dans la poêle en tenant une pièce dans l’autre main, afin d’attirer l’abondance et la prospérité sur la maison.
Nous avons parlé de cette tradition et nous avons donné une recette aux élèves. Nous l’avons traduite en classe pour qu’ils puissent la réaliser en toute tranquillité chez eux. Ensuite nous avons fait une session de dégustation de leurs préparations. Certaines étaient vraiment originales et surprenantes ! Avez-vous jamais vu des crêpes de couleur rose et bleue ?
Voici la recette que les élèves ont suivie :

La pâte à crêpes

                        Pour 10 à 12 crêpes :
            Dans un saladier, mélangez 250g de farine avec 30g de sucre et 2 pincées de sel.
            Faites un creux au centre et versez 4 œufs.
            Mélangez progressivement au fouet.
            Délayez en ajoutant peu à peu 50 cl de lait puis 25g de beurre fondu.
            Laissez reposer 2h avant de cuire.
Versez un peu d’huile dans la poêle et versez un peu de pâte à crêpes en remplissant tout l’espace.
Laissez cuire 2 minutes et retournez la crêpe pour qu’elle soit dorée.
Voilà, c’est prêt !!!



Traducción

Para festejar la Candelaria, hemos decidido hacer “crêpes” con los alumnos de 1°ESO A, B,C,D,E. Cuando llega el final del mes de febrero es una tradición en Francia de hacer saltar las “crêpes” en una sartén agarrando una moneda en la otra mano para atraer la abundancia y la prosperidad sobre la casa.
Hemos hablado de esa tradición con los alumnos y hemos visto una receta. La hemos traducido en clase para que puedan experimentar con total tranquilidad en sus casas. Luego hemos realizado una sesión de degustación de sus preparaciones. ¡Algunas fueron realmente originales y sorprendentes! ¿Habéis visto alguna vez unas “crêpes” de color rosa o azul?

Aquí tenéis la receta que hemos seguido:
Masa para las crêpes
                        Para 10 o 12 crêpes:
            En un cuenco mezclar 250g de harina con 30g de azúcar y 2 pizcas de sal.
            Hacer un hueco en el medio y añadir 4 huevos.
            Mezclar progresivamente y remover.
            Añadir poco a poco 50cl de leche y luego 25g de mantequilla fundida.
            Dejar reposar 2h antes de cocinar.
Verter un poco de aceite en la sartén y echar un poco de masa para llenar todo el espacio.
Dejar 2 minutos antes de darle la vuelta a la crêpe para que esté bien dorada.

Y ¡listo!

Danza Renacentista

En esta ocasión probamos los recursos multimedia que internet pone a nuestro servicio, y nos salimos un poco de lo que sería la prensa digital, para probar un tema de otro de los itinerarios de ComunicAcción, la agencia audiovisual. Se trata de un vídeo realizado por alumnos de 2º de la ESO en la asignatura de música con la profesora Rosana Meneses.

Branle de lavandières

Presentamos los caligramas en francés realizados por la profesora Nuria López Cobo. Que lo disfruteis!!